遵从新《课标》,多方前进小学英语讲堂教育功率
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遵从新《课标》,多方前进小学英语讲堂教育功率


作者:郭旭霞 丁…    文章来历:我国根底教育网    点击数:    更新时刻:2006-12-25
 

【摘 要】  本文依据小学英语讲堂教育的实践,结合少年儿童的学习心思和学习特征,侧重谈论了教育中怎么遵从新《课标》,采纳多种方法前进讲堂教育功率的战略和办法。遵从新《课标》的教育理论,恰当选用使命型教育办法,活泼讲堂。注重情感战略和学习战略的培养,以情优教。实在执行学生的主体位置,充沛激起学生的学习爱好,在教育过程中培养和前进学生的归纳言语才能。
【关键词】  讲堂教育功率,情感战略,学习战略,学生主体

变革开放以来,我国的经济飞速展开、对外沟通越来越频频。特别是我国参加WTO,人们深入知道到英语的重要性。社会关于英语教育的要求越来越高。英语教育教育规划也不断地扩展,学生学习英语的开端年纪早已越来越小。由此而来的小学英语教育,更是得到了日新月异的展开。注重外语教育,开办各类外语校园、双语校园或许外语特征班,是当时许多校园所寻求的办学特征。然而其实在的意图便是为了习气青少年和儿童学习言语的生理和心思展开优势,最大极限地前进学习英语的功率。
讲堂是教育教育施行的首要阵地,学生学习功率的前进首要靠讲堂教育来完结。作为一名小学英语教师,为遵从执行《全日制义务教育一般高档英语课程规范(试验稿)》(以下简称《课标》),长时刻以来,我想办法在讲堂教育中发明一种爱好盎然,生动活泼的气氛,来调集学生的学习爱好,激起他们旺盛的求知欲。让学生在轻松,自动的气氛中获得相关的常识,然后培养学生的言语归纳运用才能。经过详细实践, 我深深领会到:要获得杰出的教育作用,有必要捉住儿童的性格特征和心思特征,在教育中采纳儿童易于承受的,妇孺皆知的教育方法,重视学生的情感,营建宽松、民主、调和的教育气氛,以情优教。加强对学生学法的辅导,教会学生怎么学习,把握学习战略。并且切实在实执行好新《课标》中所要求的“以学生为中心,杰出学生的主体位置” 的精力。在此提出以下七点个人领会,乐意与各位同仁谈论,期望给予批评指正。
英语教育首要是培养听、说、读、写“四会”技术以及这四种技术的归纳运用才能。“四会”技术是归纳言语运用才能的重要根底。关于小学生的外语教育,尤其要“留意激起和培养学生学习英语的爱好,建立自信心,养成杰出的学习习气和构成有用的学习战略。” “使学生把握必定的英语根底常识和听、说、读、写技术,构成必定的归纳言语运用才能。” 让学生打好开端言语根底,操练言语感觉才能和协助学生战胜害臊、胆怯的心思因素,培养勇于斗胆开口的杰出心思素质。因而,在讲堂教育中我特别留意从以下几个方面下手,多方面地培养学生的英语才能。
一. 多读,操练语感。
古人云:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”在英语教育中,让学生多读,能够协助学生增强白话表达才能。读是最基本的言语活动之一,它包含朗诵和阅览。
英语的朗诵便是运用轻重音,节奏,语调等语音手法把言语材猜中的思想表达出来。流畅地朗诵有助于培养阅览的基本技术。一起因为眼,口,耳,脑一起并用,就会增强了解与回忆。可是小学英语教育中的朗诵,牢记不要过于着重仿照,方法单调,枯枯燥乏味。而应该选用灵活多样的方法,招引学生的留意力。如齐读,小组读,分人物读,运用有节奏感的语调读;或许是运用多媒体教育手法,经过观看多媒体光盘,课件,影碟等现代化视听资料,仿照录音活灵活现地跟读,乃至选用人机对话,互动跟读等等方法。多读不只能培养学生的语感,一起还能协助学生更好地在语句中回忆单词,了解单词。也为让学生战胜心思困难,斗胆开口说英语发明了条件。
英语阅览,首要是凭仗视觉进行默读。阅览时应考虑小学生的思想和心思展开的特征的需求。尽量供给给学生一些直观的阅览资料。内容应该深入浅出,五光十色,并且画面精巧美丽,故事生动有趣。这样不只能协助学生更快地获取信息,了解资料,开阔视野,吸收丰厚的常识,并且能协助学生扩展词汇量,促进阅览才能的展开。一起还能培养学生的思想才能,剖析才能和了解才能。特别是外语特征校园的小学生们都有必定的词汇量,每天让学生进行必定量的阅览,能有用地前进学生们的言语运用才能。
   二. 多说,培养言语运用才能。
在小学教育中,教师的讲要少而精,要尽可能让学生多说,多演,多练,前进学生的言语运用才能。许多有经历的教师在上课时讲课时刻都控制在10到15分中之内。把许多的时刻留给学生去操练、操练。但操练时又要留意防止死记硬背、机械操练。要让学生的操练具有发明性。
操练学生说的办法许多,可要求学生操练句型,自编对话,扮演故事,完结讲堂中特别规划的使命并陈述使命完结状况等等。咱们在教育中要充沛调集学生说的活泼性和思想的发明性。每堂课前,可抽出3-5分钟让学生“Free talk”。能够作对话操练,也能够议论气候,学习,日常日子状况等等。让学生在同学们面前夸耀一下自己的“talk show”。这样不只有利于安排教育,一起又训练了口头表达才能。还给学生以成功的体会和高兴,增强了学习的自信心。在学生说时,不要有错必纠,要不断鼓舞学生,充沛肯定他们前进,使学生勇于说,乐于说。
新《课标》“倡议使命型的教育思想,让学生在教师的辅导下,经过感知、体会、实践、参加和协作等方法,完结使命的方针,感触成功。” 它其实是主张把对学生的归纳言语才能的培养执行在教育过程中。“在用,在学顶用。” 因而,在教育时,应该斗胆选用这一依据协作,探求根底之上的新式的使命型教育方式,尽力创设实在的外交情形,为学生供给开口说和表达沟通的时机,实在前进学生的白话外交才能。使命的方法多种多样。一般把学生分红四人或六人小组进行学习。在教育中注重学生之间的沟通与协作,杰出学生的主体位置,把讲堂还给学生。每学完一个单元,能够让学生以小组的方法将本单元的内容扮演出来。也可依据教育内容自编自演小故事,教师作好记载并予以点评。建立“英语日” 、“英语周”,多让学生参加英语节目扮演,供给给学生展现自己的时机。有条件还可运用摄像机为学生录像,记载学生参加的英语活动、扮演、精彩对话和独白等等。建立自己共同的点评系统,记载学生在学习上的一点一滴的前进和生长。 鼓舞学生不断前进。
深圳市教研室编写的《We love English》和香港版的《New Welcome to English》是典型的使命型教材。内容都非常靠近现代日子,结合学生日子实践。如Go shopping ,How do you come to school?, A Birthday Party 等等。在实践教育过程中,我每次都依据课程的总体方针并结合教育内容,精心规划好使命的方法,仔细安排好学生,并给予他们恰当的辅导,充沛调集学生们的活泼性和自动性。学生在完结使命的过程中,经过考虑、查询、谈论、沟通和小组协作学习等方法,自觉地运用所学常识,出色完结了规则的使命。学生在“学中做,做”的过程中展开了自己的言语才能。实在学以致用,把握了常识。
三.多唱,增强回忆。
教育心思学家以为:能够把学生对某一事物的爱好迁移到某一学科上来,这样便能把学习变成趣味。爱唱,爱跳是儿童的特征,许多妇孺皆知的儿歌学生非常喜爱,一学就会。如两只山君,新年好等等。儿歌不只能协助学生回忆,还能调集他们的活泼性。如教育数字时,可运用英语数字歌。教育现在进行时态能够用英语歌曲“Are you sleeping?” 除了运用现有的英语歌曲以外,教师还可依据学生了解的曲调,给教育内容谱曲。如教育港版教材《 New Welcome to English》 Book 2A  Unit 3  Helping at home 这一单元时,关于一般现在时does/do的用法,以及奇数第三人称作主语、动词后边加“S”的用法,学生不易一会儿把握。但假如借用学生了解的曲调来教育生学习,学生就会很轻松地承受把握常识了:
            How does Polly help at home?
            help at home ,help at home?
            How does Polly help at home?
            She irons the clothes.
            How do your Parents help at home?
            help at home ,help at home?
            How do your Parents help at home?
            They cook the food for me.
教歌唱时,最好让一部分学生唱,另一部分学生做动作,充沛调集他们的多种感官,会收到更好的作用。
四.多教具,激起爱好。
教具是英语讲堂教育中必备的东西,它能使笼统的东西详细化,实在化,增强言语外交的实在感。传统的教具是录音机,幻灯片,什物。这些教具都能有用地为讲堂教育服务。现在,现代信息技术日新月异,多媒体辅佐教育给咱们英语教育带来了更大的便利,更多的情形。咱们要充沛运用这一资源,制造绘声绘色的动画课件,招引孩子们的留意力,满意孩子们的好奇心,激起孩子们的学习爱好。课前可播放与教育内容相关的CD光盘,让学生的留意力迅速地进入讲堂,刻不容缓地预备上课。运用多媒体为教育服务,不但能创设教育情形,并且还能够进行德育教育,培养学生们的审美情趣,分辩真,善,美,区分假,丑,恶。如在教育《New Welcome to English》Book 2A Unit 9 The helpful children 这一课时,我给学生观看本课的互动光碟之后,让学生谈论故事中两个孩子的行为,经过谈论,让学生知道了在家里要养成谅解爸爸妈妈,热爱劳动的好美德。小学三年级的孩子们在观看光碟学习故事和谈论的过程中,活泼讲话,思想活泼,用学过的英语表达了自己的感触:
     Our father and mother are very hardworking. They’re busy every day. They go to wok very early and work very hard. We can’t be lazy. We must keep the things clean and tidy at home. We can’t be naughty all the time. We can help them and do some housework for them. Because we love our father and mother.
五,多游戏,招引学生的留意
    游戏教育是寓教于乐的详细体现。在讲堂中精心规划游戏,能使讲堂气氛活泼,有新鲜感。游戏的品种应多种多样,形形色色。如学习26个字母时,可让学生做“找朋友”的游戏。制造大小写字母卡26张,分发给学生,让持有大写字母卡的同学找持有小写字母卡的学生当朋友。学生们爱好浓厚。学完了学习用品的词汇后,可运用“猜一猜”的游戏来学习句型调“Is it a…?”教师将事前预备好的学习用品一件一件放在不透明的袋子里或盒子里,让学生猜。学习生词时,可运用“伐鼓传花”,“开火车”等方法来强化学生对单词的知道和回忆。学习句型时,可运用“悄悄话”的方法,教师说一个语句,悄悄地告知每组的榜首个同学,让学生一个一个地往后传这句话。小组的最终一个同学把听到的话写在黑板上,谁传得快,谁的小组取胜。这些游戏简略易操作,学生又很喜爱,学得轻松,记住又牢。
六,多比赛,培养比赛认识
当今世界面对的是一种彼此比赛,彼此应战的格式。二十一世纪对人才的要求首要便要有很强的自主学习,自我展开的才能,要学会学习。为了使学生习气年代的要求,有必要培养学生的比赛认识。比赛是激起儿童学习活泼性的有用手法。因而在讲堂教育中,咱们要多多展开比读,比听,比说,比写,比创等多种教育活动。尽力培养和激起学生你追我赶,奋斗进步的比赛认识,参加认识,体现认识。充沛调集学生的活泼性。以便他们构成健康的人生观,为学生的往后的展开打下杰出的根底。
七,多情感,发明轻松的言语外交气氛
当教师面带微笑,怀着高兴的心境走进教室时,学生会倍感亲热。温暖,高兴之情情不自禁。他们的留意力也就会坚持长时刻的安稳,新的信息的输入就会简单吸收。教师对每个学生怀有真挚的爱情,学生才会“亲其师,信其道”。发明杰出的情感气氛有利于学生的学习功率的前进。
近年来关于情感情绪关于外语学习的影响研讨标明:“处理情感问题有助于前进言语的学习作用。消沉的情感影响学习潜力的正常发挥,活泼的情感能发明有利于学习的心思状况。”一个对英语感爱好的学生往往不觉得记单词,背课文是很难的事。即便遇到困难也能凭仗毅力尽力去战胜,然后获得好的成果。所以教师有必要尊重了解每一个学生,维护学生的自尊心,建立亲热的教师形象,摒弃以往陈腐的师生观念,以学生为中心,让学生觉得教师是他们的朋友。这样就能发明一个轻松的言语学习环境,学生才会斗胆开口,爱开口。
德国教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于教授的身手,而在于鼓舞、唤醒、鼓舞。” 作为新的教育方法之下的英语教师,在讲堂教育中应该时刻知道到自己背负的培养新苗,呵护花蕊的神圣职责。在教育中必定要对学生多加鼓舞,多选用合适少年儿童心思的教育办法,以新《规范》为辅导,透彻了解新《规范》的详细内容,尽力研讨教材教法,仔细学习教育学、心思学的教育理论,在讲堂教育中充沛发挥学生的自动性、活泼性。尽力营建杰出的讲堂气氛,让学生在轻松,愉快的环境中自然而然地学到常识,切实在实地执行学生的主体位置,这样学生的言语归纳运用才能和全体素质才能够实在得以全面地前进。
(此文于2003年9月在《中小学英语教育与研讨》获全国论文评比三等奖)


参考文献
卢家楣 :《情感教育心思学》,上海教育出版社
鲁中干 :《小学英语教师手册》,广东教育出版社
《中小学英语教育与研讨》2002年第4期
全日制义务教育一般高档英语课程规范(试验稿)
      北京师范大学出版社    2001年版
全日制义务教育一般高档英语课程规范(试验稿)解读                
北京师范大学出版社    2002年版

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